Reflektionsark

Problemformulering

Hvordan kan vi hjælpe forældre uden netværk med at skabe relationer til andre i samme situation?

 

Refleksion

For at besvare opgaven om skabelsen af et pædagogisk produkt, har vi valgt at oprette en hjemmeside til brug for forældre uden netværk. Den er tiltænk forældre med børn i alderen 0-6 år. Hjemmesiden har vi valgt at lave overskuelig og brugervenlig, så den passer til den tiltænkte målgruppe. Vi har brugt friske farver som blikfang, og billeder der viser børn der leger og har det sjovt, for at motivere brugerne til selv at deltage i de arrangementer vi vil planlægge og lægge ud på hjemmesiden.

 

Da vi i vores produkt har valgt at fokusere på socialisering af forældre og børn, har vi valgt at tage udgangspunkt i Lars Denciks teori om socialisering("Samfundet i pædagogisk arbejde - et sociologisk perspektiv"). Han siger, at man kun  kan danne grundlag for integrere nye borgere, i det eksisterende samfund. For at sammenligne med vores produkt har vi valg at lave hjemmesiden sådanne, at der hele tiden kan komme nye brugere til, uden fastlåste rammer.

 

Et vigtigt begreb i forhold til vores produkt er dannelse. Både for den primære og sekundære målgruppe, altså både forældre og deres børn. Børnene møder med vores produkt andre børn i forskellige arenaer, udover de  hjemlige og i institutionen. Børnenes socialisering med andre børn bliver altså styrket i familien og dobbeltsocialiseringen balanceres. Desuden styrkes børnenes selvdannelse i kollektiver og i kraft af identitetsdannelsen. Forældrene styrker ligeledes deres identitet som forældre i samspil med andre forældre.                     

 

SMTTE modellen

(Mikkelsen P, Holm-Larsen S, Pædagogik og pædagoger, s. 73-75) 

Da SMTTE modellen er en didaktisk model, har vi valgt at bruge den til at vurdere og skabe vores produkt. Det er et løsningsorienteret redskab, som skaber struktur i en proces mod et givent mål.

Den består af fem punkter: Sammenhængen, Målet, Tegn, Tiltag og Evaluering. Modellen er visualiseret som en stjerne hvor punkterne er forbundet med linjer og dermed bevæger man sig rundt på kryds og tværs mellem hinanden.

(http://www.uvm.dk/Uddannelser/Folkeskolen/De-nationale-test-og-evaluering/Evaluering/Vaerktoejer/SMTTE)

 

Sammenhængen indeholder beskrivelse af baggrund og forudsætning for målgruppens lærerproces. Det er altså målgruppens målsætning. Mål er det konkrete mål som processen skal arbejde imod, og som tiltagene skal fremme. Tegn er sanseindtryk og konkretisering af de tegn der er på læring. Det er den måde effekterne af tiltagene kommer til udtryk på hos målgruppen. De skal dokumenteres og evalueres, og der gøres dermed status for de tiltag der er sat i gang.

Sammenhængen
Man leger ikke nødvendigvis med naboens børn og de som er på vejen, derfor har målgruppen brug for at møde nogen et andet sted.  Situationen er den at vi prøver at give denne målgruppe et redskab til at skabe et nyt netværk og danne nye relationer. Vores målgruppe kan have en bred vifte af forskellige kompetencer, og er defineret ud fra en mangel på netværk og ønsker sociale relationer med forældre i samme situation. Når produktet, forældre uden netværk er etableret og velfungerende, er vores tanke at andre brugere af gruppen evt. kan overtage vores rolle som administrator, og kan stå for fremtidige arrangementer. 

Mål
Vores mål er at skabe netværk mellem forældre med børn mellem 0 og 6 år. Derudover er vores håb at rigtig mange vil få glæde af vores tiltag og bruge det.  

Tiltag

Ideen er at skabe et forum hvor forældre uden netværk kan søge om finde andre i samme situation.

 Den skal søge at skabe nye relationer mellem forældre uden netværk, og dermed også mellem deres børn. Man har mulighed for at finde forældre med børn i samme alders- og interessegrupper.

 

 Vi vil desuden arrangere små udflugter og møder hvor forældrene og børnene kan mødes og skabe nye positive relationer på kryds og tværs.

Tegn
-                     Hvilke tegn vil vi lægge mærke til og hvad ville gøre projektet til en succes?
-                     Hvis nogle relationer blev skabt, hvis folk mødtes på legepladsen og hjemmesiden                     blev brugt.
-                     Hvis der via vores initiativ blev skabt nye legeaftaler.
-                     Nogle kriterier vi vil tage med i overvejelserne når projektet skal evalueres.


Evaluering
På vores hjemmeside har vi oprettet en Ris og ros boks til evaluering, hvor brugere kan give deres positive og negative syn på vores tiltag.

 

Konklusion

For at besvare vores problemformulering, har vi valgt at oprette en hjemmeside hvor forældre uden netværk kan mødes. Der er mulighed for at de kan mødes til i forvejen planlagte arrangementer, og forældrene kan også selv tage kontakte til andre hvis de hellere vil have mere private legeaftaler. Det kan gøres på vores hjemmeside hvor vi har oprettet et faneblad kaldet forældrechatten hvor de kan tilmelde sig ved at skrive navn, geografi og alder på børnene. På den måde kan man mødes med andre forældre der har samme interesser, og børn i samme alder.   

 

---

[1] "Samfundet i pædagogisk arbejde - et sociologisk perspektiv"

[2] Mikkelsen P, Holm-Larsen S, Pædagogik og pædagoger, s. 73-75

[3] http://www.uvm.dk/Uddannelser/Folkeskolen/De-nationale-test-og-evaluering/Evaluering/Vaerktoejer/SMTTE

Digitale medier

I dag har vi bland andet talt om hvordan man kan bruge digitale medier i pædagogisk praksis.
Man kan bruge digitale medier i alle institutioner, og i mange sammenhæng, f. eks til at skabe pædagogiske relationen, dokumentation og lærering.

I vores pædagogiske produkt bruger vi de digitale medier i form af en hjemmeside.

Innovationstrappen

Vi har i dag arbejdet med innovationstrappen, som kan være et værktøj til at strukturere processen fra idé til produkt.

Vi skulle definere vores overordnede udfordring, nemlig den vi med vores produkt søger at løse.
Udfordringen kan defineres i at folk i dag gruppere sig på andre måder i dag end tidligere og derfor kan det være svært at finde legekammerater i den hjemlige sfære i dag, hvis man ikke som forældre har netværket i forvejen. Derfor bliver legekammerater for nogle familier til noget som kun er i institutionen, vi vil søge at finde en bedre balance for børnenes socialisering.

Dermed kan man også sige at forældrene er vores primære målgruppe men egentligt er hovedformålet med produktet i sidste ende at nå børnene.

"Hvorfor er det vigtigt at der også er legekammerater på hjemmefronten?"
styrke sociale relationer i barnets uformelle, private rum.
Det er vigtigt også at indgå i relationer uden for den pædagogiske kontekst i institutionen, da institutionen som ramme om børnene kan noget, men også kan være en barrigere for legen og for børnenes indbyrdes relationer. Der er nemlig i institutionen mange afbrydelser, forstyrrelser og faste gøremål og rutiner som kan virke forstyrrende og ufleksible på legen.
Relationer som indgås i en institutionssammenhæng er der kun på betingelse af institutionen, relationer i den private sfære er ubetingede på en anden måde

Eventuelle kilder:
Denzik
Giddens - moderne identitet og samfund, aftraditionalisering, udvanding af rum og tid - ikke vigtigt med naboerne.
Flemming Ravn - Socialisering og identitetsdannelse
Per Schultz Jørgensen -
Maslows behovspyramide?

Vores hjemmeside

Her er linket til vores hjemmeside:

http://foraeldreudennetvaerk.123hjemmeside.dk/

SMTTE modellen

SMTTE er en didaktisk model, som kan bruges når et produkt skal vurderes og skabes. Det er et løsningsorienteret redskab, som skaber struktur i en proces mod et givent mål.

Den består af fem punkter, sammenhængen, målet, tegn, tiltag og evaluering. Sammenhængen indeholder beskrivelse af baggrund og forudsætning for målgruppens lærerproces. Det er altså målgruppens målsætning. Mål er det konkrete mål som processen skal arbejde imod, og som tiltagene skal fremme. Tegn er sanseindtryk og konkretisering af de tegn der er på læring. Det er den måde effekterne af tiltagene kommer til udtryk på hos målgruppen. De skal dokumenteres og evalueres, og der gøres dermed status for de tiltag der er sat i gang.

Modellen er visualiseret som en stjerne hvor punkterne er forbundet med linjer og dermed bevæger man sig rundt på kryds og tværs mellem sammenhæng, tiltag, tegn, mål og evaluering.



Sammenhængen

Man leger ikke nødvendigvis med naboens børn og de som er på vejen,

derfor har målgruppen brug for at møde nogen et andet sted.



Mål

Vores mål er at skabe netværk mellem forældre med børn mellem 0 og 6 år.



Tiltag

Vores tiltag er produktet som tidligere er beskrevet her på bloggen.



Tegn

Hvilke tegn vil vi lægge mærke til og hvad ville gøre projektet til en succes?

Hvis nogle relationer blev skabt, hvis folk mødtes på legepladsen og hjemmesiden blev brugt.

Hvis der via vores initiativ blev skabt nye legeaftaler.

Nogle kriterier vi vil tage med i overvejelserne når projektet skal evalueres.



Evaluering

Ris og ros boks til evaluering

Spor

Den primære målgruppe får adgang til produktet via hjemmesider, plakater, foldere og anden reklame. Forældrene, som er vores målgruppe, forstår produktet som en mulighed for at skabe et netværk til andre forældre med samme udfordringer. Vi vil understøtte forældrenes forståelse af produktet ved at skrive, på hjemmesiden, om vores pædagogiske relations skabende overvejelser og mål, i forbindelse med produktet.

Vi skal i løbet af vores kreative proces, med produktet, overveje målgruppens kompetencer. Da vores målgruppe er defineret som forældre uden netværk, kan de have en ret bred vifte af forskellige kompetencer. Det er dog en målgruppe som er defineret ud fra en mangel på netværk og ønsker sociale relationer med forældre i samme situation. Nogle kan være udfordret, fordi de er flyttet til et nyt sted, andre kan have manglende overskud til selv at tage initiativet til at møde nye mennesker, eller det kan være forældre uden andet familie. Det kan også være velfungerende familier som bare ikke har netværk med børn i samme aldersgruppe. Dog gælder det for alle brugere af produktet, i kraft af redskabet det digitale medie, at de er opsøgende og tager initiativ på egen hånd.

Et vigtigt begreb i forhold til vores produkt er dannelse. Både for den primære og sekundære målgruppe, altså både forældre og deres børn. Børnene møder med vores produkt andre børn i forskellige arenaer, både i den hjemlige og på institutionen. Børnenes socialisering med andre børn bliver altså styrket i familien og dobbeltsocialiseringen balanceres. Desuden styrkes børnenes selvdannelse i kollektiver og i kraft af identitetsdannelsen. Forældrene styrker ligeledes deres identitet som forældre i samspil med andre forældre.

Dagens undervisning, æstetik

I dag har vi arbejdet med æstetiske udtryksformer.
I vores opgave arbejder vi æstetisk med de digitale medier. Det gør vi ved at oprette en hjemmeside.
Æstetikken ser man i den måde hjemmesiden er bygget op på som helhed. Æstetikken er vigtig at have for øje i vores produkt, da det er et fokus på modtagerens oplevelse af produktet. Vi har som skabere af produktet, interesse i at modtageren har lyst til at bruge det, og derfor skal vi have et fokus på æstetik. Vi vil bruge farver, billeder og opsætning til at skabe et modtagervenligt rum med relevans for vores emne og målgruppe. For at reklamere for hjemmesiden, vil vi fremstille plakater, foldere og T-shirts.